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河南省人民政府批转省教委

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河南省人民政府批转省教委

发文单位:安徽省人民政府

发文单位:河南省人民政府

文  号:皖政[1999]19号

文  号:豫政[1999]45号

发布日期:1999-6-4

发布日期:1999-6-9

执行日期:1999-6-4

执行日期:1999-6-9

生效日期:1900-1-1

生效日期:1900-1-1

各市人民政府、行政公署,各县(市)人民政府,省政府各有关部门:

  省教委、计委《关于我省试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》,已经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

  现将《安徽省举办高等职业技术教育的实施意见》印发给你们,请认真贯彻执行。

关于我省试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见

安徽省人民政府
一九九九年六月四日

  根据教育部、国家发展计划委员会《关于印发〈试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见〉的通知》(教发〔1999〕2号)要求,结合我省实际,现就试办高等职业技术教育(以下简称“高职”)的有关问题提出以下意见:

安徽省举办高等职业技术教育实施意见

  一、试办目的

  为认真实施科教兴皖战略,切实贯彻执行《国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知》(国发[1999]04号)精神,加快我省高等职业技术教育的发展,从1999年起,我省将按照教育部、国家计委《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》(教发[1999]2号)的要求,举办高等职业技术教育。为了积极推进我省高等职业技术教育稳步健康发展,特制定如下实施意见。

  发展“高职”是深化高等教育管理体制改革的重要举措,也是社会经济发展的客观要求。探索举办“高职”途径,其目的在于:

  一、目的

  1、促进我省高等教育更好地适应经济建设和社会发展的需要,加快培养面向基层,面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型专门人才。

  以新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育,是为了更好地适应我省经济建设和社会发展对人才的需求,有效培养面向基层、面向生产(服务、管理)第一线的实用型、技能型人才;缓解高中毕业生的升学压力;开拓我省高等教育发展的新途径,促进我省高等教育的快速发展。

  2、充分调动办学积极性,进一步创造条件,发展高等教育,扩大高校招生规模,缓解升学压力。

  二、招生学校

  3、探索以多种办学形式、多种管理模式和多种运行机制发展“高职”的途径,推动高等教育管理体制改革和结构布局调整,使教育资源得到优化配置,学科及专业得到优化组合。

  举办高等职业技术教育的学校,按照教育部的有关规定,包括以下几类:

  4、适应国家逐步扩大省级对发展高等教育的决策权和统筹权的转变,增强对全省高等教育的调控和管理能力,进一步规范办学行为。

  1、高等职业技术学院;

  二、招生规模和试办学校

  2、普通本科院校中设立的二级职业技术学院,包括在我省的部委院校(含军事院校)举办的二级职业技术学院;

  经教育部和国家计委批准,1999年我省“高职”招生计划6000人,确定试点学校共26所,分别为:

  3、短期职业大学(含联合大学)、普通高等专科学校(不含师范类);

  1、职业大学、职业技术学院:

  4、一部分办学条件较好的成人高校,经过调整转型后改建为高等职业技术学院;

  中州大学、漯河职业技术学院、河南职业技术学院。

  5、一部分办学条件和基础好的国家级或省部级重点中等专业学校、高级职业中学、技工学校,改建为高等职业技术学院;

  2、普通高等专科学校:

  6、民办高等学校。

  商丘师专、周口师专、许昌师专、驻马店师专、新乡师专设立的二级职业教育机构(非师范类专业)。

  三、招生计划

  3、本科院校内设立的高等职业技术教育机构(二级学院):

  高等职业技术教育招生计划属于普通高等教育招生计划,列入全国年度普通高校招生计划总指标,近阶段安排高等教育专科层次。

  郑州大学、河南大学、河南农大、郑州工大、郑州轻工业学院、郑州纺织工学院、洛阳工学院、焦作工学院;

  今后积极创造条件,向国家申办本科层次的高等职业技术学院。

  河南医科大学、河南中医学院、新乡医学院(农村医疗及医技类专业);

  1999年,我省高等职业技术教育招生计划,经教育部、国家计委批准为2000人。

  河南职业技术师范学院、河南师范大学、信阳师院(非师范类专业)。

  四、招生专业与教学管理

  4、符合国家规定设置标准的成人高校:

  高等职业技术教育的目标是培养面向基层、面向生产(服务、管理)第一线的实用型、技能型人才,其招生专业必须围绕培养目标进行设置。在教学计划、课程设置、教学大纲、教学方法以及教学与实验环节的安排等方面,必须突出其特色,坚持理论教学与实践训练并重,培养毕业生具有直接上岗的能力。

  郑州煤炭管理干部学院;

  举办高等职业技术教育,既要解放思想,又要实事求是。要以改革为动力,按新的管理模式和运行机制进行教育管理。

  河南省政法管理干部学院(经司法部批准举办的“高职”专业);

  五、招生对象

  河南教育学院(非师范类专业)。

  招收参加全国普通高等学校统一招生考试的应、历届普通高中毕业生。

  5、国家级重点中专:

  招收参加全省高等职业技术教育统一招生考试与技能考核的中等专业学校、职业高中和技工学校应、历届毕业生。

  郑州铁路机械学校。

  对口招收职业高中毕业生,1999年将按照原办法继续执行;从2000年开始,纳入高等职业技术教育招生计划序列执行。

  三、招生办法

  六、招生录取办法

  招生对象为参加当年普通高招的高中毕业生,招生工作由省招生办公室统一组织。由市地按学校划定录取分数线,择优录取。

  面向社会,公布招生计划及招生来源计划,组织统一考试,坚持德、智、体全 面衡量,择优录取的原则。

  四、有关政策

  报考高等职业技术学校的应、历届普通高中毕业生的录取,放在普通高等专科学校招生录取后,单划一个批次进行,在保底分数线以上直至录取满为止。报考高等职业技术学校的中专学校、职业高中和技工学校应、历届毕业生单独划线录取。

  按新政策试点的“高职”,教育事业费以学生缴费为主,政府补贴为辅。我省1999年的收费标准调控在实际培养成本的65%左右,最高不超过6000元,具体收费标准由学校按1998年实际培养成本分专业进行核算提出,由省教委、省物价局、省财政厅审核汇总后联合公布。以后随物价变动和群众承受能力的提高,逐步向准成本收费过渡。

  市、地办的高等职业技术学校的招生计划,安排本市、地招生来源计划应达其年度招生计划总数的50%左右;在保底分数线以上录取,计划完成不了的,则调剂到其他市、地录取。

  按新政策招收的“高职”学生准予迁转户粮关系。学生修业期满、成绩合格者,由学校发给省教委统一印制内芯的高等职业技术教育毕业证书,国家承认其大学专科学历。毕业生不包分配,与其他普通高校毕业生一样实行学校推荐、自主择业。在规定的期限内,联系到工作单位的,发给由省印制的河南省高等职业技术教育毕业生就业报到证。

  七、收费标准

  五、教学管理

  高等职业技术学校的收费标准,逐步实行按接近培养成本的标准制定。根据我省城乡居民的实际承受能力,近期实行学生缴费为主,政府补贴为辅的原则。具体标准,由省物价、财政、教育等部门提出意见报省政府审批后执行。

  按照培养目标的要求组织教学和实施管理。省教委负责组织制定“高职”教学计划的指导性意见。教学计划中的基础理论教学,本着必要、够用的原则进行,注重实践训练,着力培养和提高学生的动手能力,使学生毕业后就具有上岗的能力。学校要积极进行教学改革的实验,同时加强与有关部门合作,按劳动部门有关职业技能考核标准对学生实施职业技能的考核鉴定,努力使学生毕业时能同时获得相应的学业证书和职业资格证书。具体考核鉴定办法由省教委会同省劳动厅制定。

  所收费用作为预算外资金,纳入同级财政专户管理,并及时全额返还给学校,用于办学。

  在校生的管理按《普通高等学校学生管理规定》执行。

  省、市、地财政给予一定专项补助,或采取贴息贷款的办法予以支持。

  六、组织实施

  八、学生在校期间待遇

永利集团官方网站,  以新的管理模式和运行机制发展“高职”是一项重大的制度性创新,涉及办学体制、办学机制、经费投入、计划管理、就业等多方面的深刻变革,政策性很强,省政府高校管理体制改革和调整领导小组将同时负责领导此项试点,具体工作由省教委组织实施。

  学生在校期间,按照普通高等学校学生学籍管理办法进行管理;享受医疗保险、奖学金、贷学金等;学生入学时,凭入学通知书,将户粮关系迁至学校所在地,农村户口的转为城镇非农业户口。

  九、毕业证书

  接受高等职业技术教育的学生学习期满,经考试合格者,由学校颁发国家承认的、省教委统一印制并验印的高等职业技术教育专科层次的学历证书;同时实行职业资格证书制度,由劳动和社会保障部门批准的职业技能鉴定机构,对学生实施职业技能鉴定。

  十、就业

  高等职业技术教育毕业生就业实行“学校推荐,不包分配,双向选择,自主择业”的原则高等职业技术教育毕业生持由省教委统一印制签发的《安徽省高等职业技术教育毕业生就业报到证》到接收单位报到,并办理相应的就业手续。

  公安、粮食、人事等部门凭《安徽省高等职业技术教育毕业生就业报到证》和省教委出具的毕业生落户介绍信办理户粮关系及档案手续。

  高等职业技术教育毕业生就业,享受当年普通高等专科学校毕业生就业的同等待遇。

  十一、加强领导

  以新的管理模式和运行机制发展高等职业技术教育是一项重大的制度创新,涉及办学体制、办学机制、经费投入、计划管理、选择就业等多方面的改革。鉴于此项工作涉及面广、政策性强,各级政府和有关部门以及各有关学校,要切实负起责任,加强领导,精心组织,认真实施。在办学过程中,既要积极,又要稳妥,正确处理好需要与可能、数量与质量的关系,确保人才培养的质量。

  有关具体实施办法,由省有关职能部门制定。

  本实施意见自招收1999年高等职业技术教育的新生开始实行。

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